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随着社会主义市场经济体制的建立，科学技术发展的突飞猛进，在知识经济已初见端倪的当今社会，国力竞争力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各人类的数量和质量，知识和人才，民族素质和创造能力，越来越表现为经济发展增长和社会发展的关键因素全面推进素质教育，大力提高大学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的协调发展。既是全面推进我国现代化事业的必然选择，也是提高院校人才培养的一项紧迫任务。因此全面客观的研究大学生素质教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，造就"有理想、有道德、有文化，有纪律"的德、智、体、美、全面发展的人才，具有重大的战略意义。 目前我院大学生得到的价值观念及素质教育等由于受现今市场经济崇尚个性发展的大潮影响下，大学生的道德价值观与以前所倡导的"奉献与索取有所不同"一部分学生认为 "以集体利益为主兼顾个人利益"而不是"个人利益无条件的服从集体利益"，相当一部分学生认为"只讲奉献，不求索取"的观念与时代不符，再我院有相当一部分学生的个性与过去那种千篇一律的思维方式大不相同，有了创新意识，但另一方面也说明了我院学生的敬业献身精神和对集体奉献精神有所减弱。对竞争意识、创新意识，自我设计以及自我实现意识和自我发展的观念都有所欠缺，失去提高自身发展的积极性，使得大学生的个人主义观念有所抬头。影响了他们对客观事物的判断。使学生对素质教育的内涵还不完全清楚，缺乏参与意识，没有正确的学习目的也就没有学习的动力。提高自身素质的时间相对减少对素质教育的知识了解甚少，不知道应该怎样参与。学院素质教育环境不善对因素的综合作用，造就我职院大学生参与素质教育的积极性、主动性较差这一结果。大学生对当前的传统"课堂说教"有抵触情绪，对老师和家长的信任度有所下降，这除出了大学生自身原因外，也与个别的家长的教师有关系。因此加强大学生的素质教育又是思想政治教育工作，但在实际教学与生活中，这些教师的言行、举止对大学生的行为影响也不容忽视，因此坚持教书育人"为人师表"，应改善旧的育人环境。高等院校作为培养知识经济时代高素质人才的重要基地，肩负着提高大学生的素质教育的使命。培养具有优秀素质的人才，这是社会主义伟大事业的必然选择，也是中华民族自立于世界民族之林的根本保证。深化教育体制的改革，大力推行素质教育，是中国社会主义现代化的必由之路、是教育发展的动力。为加强我职院学生的素质 |
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1．首先改变当前教育认识上的误区，摒弃单向灌输的教育模式。认识到教育的重点，不是教师的 灌输，而是充分发挥教育过程中的主体作用。
2．广泛运用学术报告、宣传栏、演讲等多种形式，大力宣传素质教育的重要性，调动大学生参与素质教育的积极性。
3．在教学方式上改变单一的"课堂说教"方式，采取措施培养具有工作积极性、责任感、创造性和良好自我调节能力的高素质大学生。
4．培养我院学生的创新意识和一定的专业技术水平。
5．加强教师队伍的建设是大学生素质教育的关键。一个学校能不能为社会主义现代化提供教育的关键和基本保证。全面推进素质教育,必须重视和加强教师队伍的建设，全面提高教师队伍的素质。要培养出高素质的大学毕业生，就必须有高素质的教师作为坚强的后盾，必须时刻做好教师的师德教育和现代教育的观念。
6．充分发挥专业课教师的政治理论课程的作用，切实承担起教书育人、有理育人、服务育人的光荣使命。这是我职院全体教师义不容辞的责任。
为全面推进我职院大学生的素质教育，大力提高学生的综合素质，学院将对大学生开设素质教育课程。从根本上解决我院大学生能力差，素质低等问题。从根本上讲"素质教育"不是一般的知识教育、技能教育、操作教育，而是一种具有整体的发展水准教育，是一种世界观、人生观、价值观和审美观的教育。根据我职院的具体情况，我们将对我院的学生从讲公德、爱护公物开始抓起。引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，造就有理想、有道德、有文化，有纪律的高素质的优秀大学生，造就一批讲文明、懂礼貌，爱护公物、关心集体的社会主义新人。同时鼓励他们积极参与各科活动，提高他们的综合素质。
对独生子女的自私、孤僻通过素质教育使他们真正的认识自己、了解自己，发挥他们的创新意识和专业技能。使他们真正懂得消极因素对素质教育产生的负面影响，提高自身发展的积极性，影响他们对客观事物的判断。在潜移默化中价值观也会发生变化。综上所述，知识经济时代大学生的素质教育，是以"人"为中心的教育，是讲求终身学习的教育，必须始终坚持加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与提高社会实践的统一；坚持以素质教育为基本原则；为国家、社会培养出合格、高素质的人才。 |
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